Físicos portugueses participaram na descoberta da origem dos raios cósmicos de alta energia

A luz e as partículas que nos chegam do Universo transportam consigo mensagens que nos permitem desvendar os segredos do Universo profundo!

O que são raios cósmicos?

Os raios cósmicos são núcleos (principalmente de hidrogénio e hélio) altamente energéticos que atravessam o Universo e que, quando passam pela nossa atmosfera, chocam com as partículas nela existentes, nomeadamente com núcleos de azoto (constituinte maioritário da atmosfera), produzindo-se desses choques uma chuva de outras pequenas partículas (cascata de partículas) que atingem finalmente a Terra.

O nosso planeta está constantemente a ser atravessado por essas chuvadas de partículas.Observatório Pierre Auger, Argentina:

Como são detectados?

Os físicos de partículas construíram “armadilhas” gigantescas para os caçar! O maior observatório de raios cósmicos do mundo – Observatório Pierre Auger - está na Argentina, numa imensa planície e tem uma área equivalente a 35 cidades, da dimensão de Lisboa. Neste observatório estão 1600 tanques de água, distanciados de 1,5 km uns dos outros. Cada tanque tem 12 toneladas de água. Da interacção da chuva de partículas, produzida pelos raios cósmicos, com a água produz-se luz que depois é convertida em corrente eléctrica por uma série de detectores. Os raios cósmicos também podem ser caçados por telescópios de radiação de fluorescência ou em estações espaciais.

Qual a origem dos raios cósmicos?

Os raios cósmicos são produzidos em ambientes extremamente energéticos, como explosões de supernovas.Os raios cósmicos de menor energia, que nos chegam de todas as direcções e em maior quantidade são produzidos no Sol e nas outras estrelas da nossa galáxia. A origem dos raios cósmicos mais energéticos (são 100 milhões de vezes mais energéticos do que as partículas que se produzem nos aceleradores de partículas mais potentes da Terra) foi desvendada este ano e resultou do trabalho conjunto de 370 físicos, de entre os quais 11 são portugueses.

Seguindo o rasto destas partículas, estes cientistas descobriram que os raios cósmicos de alta energia são produzidos em buracos negros supermaciços no centro das galáxias.

Cascata de partículas, captada por um telescópio de radiação fluorescente:

Se quiseres saber mais sobre raios cósmicos consulta: http://www.lip.ptexperiments/trc/

NOTA: As quatro primeiras equipas de cada ano estão apuradas para a segunda fase.

Escalão C – 7º ano

Nome da Equipa

Classificação

Nível 5
1º (23/25)

Pastéis NCA
2º (21/25)

Os campeões

3º (21/25)

DNM
4º (21/25)

RTR
5º (21/25)

Bad Boys
6º (20/25)

Dolls
7º (19/25)

Bate n’avó
8º (18/25)

SAJ
9º (11/25)





Escalão B – 8º ano

Nome da Equipa

Classificação

E = m c2
1º (23/30)

Hitler’s
2º (22/30)

Ratos da Ciência
3º (20/30)

Nós
4º (20/30)

Os malucos por ciência
5º (19/30)

As cientistas malucas
6º (17/30)




Escalão A – 9º ano

Nome da Equipa

Classificação

Óhmicos
1º (36/37)

As Aventureiras
2º (29/37)

A.N. Amantes de Naruto
3º (28/37)

PDS
4º (18/37)

REGULAMENTO DO I SCIENCE QUIZ DA E.S.B.F.

1. Disposições gerais

Objectivos: Despertar o interesse pela Ciência e promover a realização de actividades interdisciplinares que demonstrem a relação entre as diferentes áreas da Ciência.

Podem participar no Science Quiz todos os alunos do Ensino Secundário (10º e 11º anos) em especial os alunos que pertençam ao Agrupamento Ciências e Tecnologias.

O jogo consta de 3 Etapas:

A 1º Etapa – O Envelope.

A 2º Etapa – Jogo simultâneo.

A 3º Etapa – E agora quem escolhe sou eu.

As questões colocadas no jogo vão incidir sobre assuntos leccionados ao longo do ano lectivo até à data da realização do concurso nas diferentes áreas de ensino: Física e Química – A, Biologia e Geologia e Matemática.

Os alunos podem concorrer em equipas de três (do mesmo ano lectivo) em que um dos elementos deve ser nomeado como representante da equipa. O representante terá a função de porta-voz e apenas as respostas dadas por ele serão válidas. Cada equipa deverá ter um nome.

2. Organização do concurso

Na 1º Etapa as equipas poderão escolher 1 envelope que possuirá uma questão, de qualquer área da ciência, que deverá ser respondida apenas pelo representante após uma aprovação prévia (pequena reunião) do grupo para que a resposta seja validada. No final de cada resposta dada pela equipa, acerte ou não, passa-se a equipa seguinte. Repete-se o processo várias vezes.

A 2º Etapa contém questões de todas as áreas que serão apresentadas de forma aleatória e colocadas para todas as equipas simultaneamente. Postas as questões os porta-voz de cada equipa, munidos de 4 cartões (A, B, C e D), terão de levantar, dentro de um intervalo de tempo estipulado, um cartão com uma letra para a apresentação de resposta da equipa. Na ausência desse cartão a resposta será cotada como errada.

A 3º Etapa será iniciada pela equipa mais pontuada ao longo do jogo. Nesta Etapa o jogo encontra-se organizado pelas áreas, com 12 questões de cada área da Ciência, onde a equipa terá liberdade em escolher a área da ciência que melhor se identifica. Com tudo terá de passar, no final da etapa, por todas as áreas pelo menos uma vez, caso contrário será penalizada em um ponto no final do concurso. No final de cada resposta, correcta ou não, passa-se a equipa seguinte. Este processo repete-se várias vezes.

2.1. Pontuação

As respostas não apresentadas ao final de um dado intervalo de tempo serão cotadas como zero assim como as respostas erradas, as apresentadas com sucesso serão cotadas com um ponto. Isto é válido para qualquer etapa do concurso.

Nota: O jogo será realizado em grupo mas sem qualquer consulta a recursos externos, exceptuando folhas brancas e canetas. Terá a presença de 3 júris que validarão as respostas.

3. Realização do concurso

Inscrições até ao dia 20 de Março junto dos teus professores de Física e Química - A, Matemática e Biologia e Geologia, na sala B1 ou no site do LCV (http:/lcv.psicotemaweb.com).

O concurso decorrerá no dia 26 Março: 10º Ano e 11º Ano de acordo com o calendário da Semana Cultural.

4. Disposições Finais

Todos os participantes na prova final terão direito a um prémio de participação.

Às equipas vencedoras de cada ano lectivo serão atribuídos prémios especiais.

Qualquer questão que surja durante o decurso do Science Quiz, não contemplada neste regulamento, será resolvida pela equipa da organização.

Equinócio: início da Primavera

Este ano o Equinócio ocorre no dia 20 de Março às 11h44m. Este instante marca o início da Primavera no Hemisfério Norte. Esta estação prolonga-se por 92,79 dias até ao próximo Solstício que ocorre no dia 21 de Junho às 06h46m.

“Vai-te ao longo da costa discorrendo, e outra terra acharás de mais verdade, lá quase junto donde o Sol ardendo iguala o dia e noite em quantidade.” Lus.,II,63.

Equinócio: instante em que o Sol, no seu movimento anual aparente, corta o equador celeste. A palavra de origem latina significa “noite igual ao dia”, pois nestas datas dia e noite têm igual duração.

Fonte: Observatório Astronómico de Lisboa

INSCREVE A TUA EQUIPA

Podem participar equipas de três elementos nos seguintes escalões:

Escalão A – 9º ano
Escalão B – 8º ano
Escalão C – 7º ano

Prova Eliminatória: 5 Março 2009
Prova Final: 26 Março 2009

O Laboratório de Ciência ao Vivo da E.S.B.F. foi criado no ano lectivo 1999-2000 por um grupo de professores de Ciências Físico-Químicas, Matemática e Ciências Naturais. O L.C.V. começou por ser uma Sala de Estudo da Área das Ciências.

Com a apresentação de dois projectos ao “PROGRAMA CIÊNCIA VIVA” foi possível adquirir algum material de laboratório e informático e criar uma nova dinâmica. Assim, o L.C.V. tornou-se um Espaço aberto a toda a escola, funcionando diariamente, onde os alunos têm à sua disposição: actividades experimentais, jogos educativos, Internet e outras actividades que podem realizar em Grupos de Trabalho (Astronomia, Meteorologia..). A organização das actividades e o apoio aos alunos visitantes são assegurados por um grupo de professores e alunos colaboradores.

Objectivos específicos:

• Fomentar a interdisciplinaridade entre as Ciências Naturais, as Ciências Físico Químicas e a Matemática;
• Contribuir para uma atitude positiva face à ciência e à aprendizagem das ciências;
• Criar condições que facilitem experiência e formação na área das tecnologias;
• Desenvolver atitudes de autonomia e cooperação;
• Utilizar as novas tecnologias como meio motivador e facilitador das aprendizagens;
• Potenciar os recursos existentes nos laboratórios, bem como nos clubes existentes na escola;
• Apoiar a realização das tarefas escolares.
• Desenvolver nos alunos a capacidade de resolver problemas complexos encorajando-os a explorar, a fazer tentativas e a corrigir os seus próprios erros;

Estratégias:

• Manter um conjunto de actividades expostas, nomeadamente jogos didácticos;
• Apoiar alunos com dificuldades, na área das ciências, diagnosticadas pelos professores ou por eles próprios;
• Dinamizar um espaço onde os alunos possam desenvolver a sua criatividade, utilizando os diferentes recursos à sua disposição;
• Fornecer os meios necessários para a realização de aulas de carácter experimental, em diferentes disciplinas;
• Realizar dias temáticos abertos à comunidade escolar;
• Desenvolver actividades no âmbito de Grupos de trabalho em várias áreas;
• Promover actividades para outros níveis de ensino (nomeadamente, as escolas do 1º e 2º ciclo da Pontinha);
• Apoiar aulas práticas nas disciplinas envolvidas no projecto.